高考语文论述类文本阅读练习题(5份)

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  • 更新时间: 2020/4/30 10:29:59
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2020年高考语文论述类文本阅读考点
2020年高考语文论述类文本阅读考点:分析文章结构,归纳内容要点,概括中心意思(解析版).doc
2020年高考语文论述类文本阅读考点:分析论点、论据和论证方法(解析版).doc
2020年高考语文论述类文本阅读考点:理解文中重要概念的含义(解析版).doc
2020年高考语文论述类文本阅读考点:理解文中重要句子的含意(解析版).doc
2020年高考语文论述类文本阅读考点:筛选并整合文中的信息(解析版).doc

  考点:分析论点、论据和论证方法
  ★考点分析★
  分析论点、论据和论证方法
  【内容理解】论点、论据和论证方法是论述类文本的关键三要素。论点是正确、鲜明阐述作者观点的句子,是一篇文章的灵魂、统率。论据是支撑论点的材料,是作者用来论述或证明论点的理由和根据。论证方法是指论据和论点之间的联系方式,即论证过程中所采用的推理形式,它回答的是“怎样用论据论证论点”的问题。常见的论证方法有:事实(举例)论证、道理论证、比喻论证、对比论证、引用论证、因果论证等。一个论证过程可以只包含一个推理,也可以包含一系列推理。
  【高考命题点】“分析论点、论据和论证方法”是2017年的新设考点,在近三年的考查中,一般放在第二道小题。该题要求考生对原文论证进行分析,在选项设置中对分析论点、论据和论证方法及文章结构的分析进行综合考查。
  【技法点拨】“分析论点、论据和论证方法”,这是2017年新列入的考点,考生在复习时要加以重视。这类题目一般多考查论据与论点的关系,或者是论证的结构。解题时还要注意中心论点和分论点的关系。中心论点的识别方法:一看题目,二看首尾,三看是否能够明确判断,四看是否统率全文,五看论据证明的观点。
  阅读论述文,首先要扣住文章的题目——或点明中心论点,或提出论述的问题,或点出议论的范围。
  其次要抓住文章的中心论点和分论点,抓住作者反对批驳的错误观点,这也就把握了文章的中心。中心论点或出现在题目,或出现在文中开头,或归纳于文尾;分论点往往位于文段开头或结尾。
  再次是论据,也就是用来论证论点的材料,包括事实论据和理论论据、正面论据和反面论据。论据在文章中主要起证明或反驳论点的作用,有时也会丰富文章内容、增强文章的说服力、增强文章的文采和可读性等。
  第四是论证,也就是结合论点或分论点对材料的分析,包括分析方法和分析过程、效果。论证的思路一般是先提出论题,概述议论范围,或点明中心论点,交代写作目的;然后运用举例、引用、对比、比喻等方法对提出的论点进行论证和分析;最后或归纳论点,总结全文,或明确任务、提出做法。
  论证的结构一般有总分、并列、层进等多种形式。一般来说,大多议论文的整体结构属于总——分——总结构,在分说部分,往往会采取或并列、或层进、或正反的结构模式。还要注意驳论文,一般会采取或先驳后立、或边破边立的结构;驳论文主要从三个方面来驳斥对方错误,即驳错误论点、驳错误论据、驳错误论证,然后由此确立自己观点的正确性。
  【错因分析】
  1.不能整体把握全文,对文章中心论点与分论点的归纳不准确。
  2.对文章中论据作用的理解分析不当。
  3.对文章的论证结构分析不当。
  ★典型例题★
  一、(2019•河南模拟)阅读下面的文字,完成下面小题。
  古往今来的大多数人类文明对于狗都有正面的认识、高度的赞美。从虚构的神话到现实的表达,人们很早就开始用画笔记录下这些伙伴的身影,赋予它们忠诚、勇猛、机敏的品质与永恒的生命。
  生活在战国时期的思想家韩非子曾记载过一个有趣的故事。有一天,齐王问一位画家:“什么东西最难画?”画家答道:“犬马难,鬼神易。”因为犬马与人们的生活息息相
  ……
  考点:理解文中重要概念的含义
  ★考点分析★
  理解文中重要概念的含义
  【内容理解】“重要概念”指对文章的内容、思想、情感等方面起重要作用的概念。“理解文中重要概念的含义”指根据具体语境把握这些概念的内涵和意义。
  【高考命题点】文章中的重要概念一般表现为:①表明作者思想或情感的词;②概括文章重要内容的词语;③有特殊指代意义的词语。近三年没有单独设题考查,多与其它考点综合在一起设题考查。
  【技法点拨】“理解文中重要概念的含义”,一定要把握“文中”二字,有些概念的字面含义和内在含义是有区别的,一般含义和特定语境的含义也是有区别的,在理解辨析时要细心认真。
  1.审清题干,明确题意。理解重要概念的含义之前,我们首先要根据题干及选项判断题目考查的是概念的定义,还是多角度解说概念;是考查概念的引申义,还是考查概念的比喻义;是对概念做出相应的解释,还是明确概念适用的范围等。明确了题意,才有清晰的思维方向。
  2.搜索区间,锁定目标。有关概念的叙述,文中会有一定的材料或者篇幅对其进行阐释或说明,有的阐释比较集中,有的则较为分散,这就需要考生养成全文搜索、逐段圈点锁定信息的习惯.阅读文章之时,考生要在文中圈点出有用的解题信息,并作出相应的标记。
  3.结合语境,领悟含义。一般情况下,作为概念的词语在文中并不孤立,而是与其他词语组成句子。在答题时要结合具体的句子或段落来理解其含义。
  【错因分析】①审题不准。题干及选项提供的相关信息没有能全面准确理解,以致判断错误。
  ②概念模糊。对重要概念不能准确理解其含义,从而判断错误。③信息不全。文本中重要信息没有搜索全面,以致错误判断。④误入陷阱。对题目中设置的错误诱导因素不能辨析清楚,从而判断错误。
  备注:标注★的题目考查的是“理解文中重要概念的含义”这一考点。
  ★典型例题★
  一、(2019•安徽模拟)阅读下面的文字,完成下列小题。
  “独立不迁”是屈原人格美的核心。它包含两方面:一是对养育了自己的故乡的热爱与依恋;二是在政治斗争中坚持原则,决不随波逐流。
  屈原的一生便是“独立不迁”的最好诠释。他始终坚持自己的“美政”理想,屡遭打击,毫不动摇,正如他在《离骚》中所说的:“虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩?”他也曾打算像战国时代一般士大夫那样周游列国,去寻找了解自己的君主。但是,对于自小生于斯、长于斯的乡土的深挚感情,使屈原不能他迁,最后只好身投汨罗江,以死来殉自己的祖国和一生为之奋斗
  ……
  考点:筛选并整合文中的信息
  ★考点分析★
  筛选并整合文中的信息
  【内容理解】
  该考点对学生的要求是能在阅读过程中进行“筛选并整合”。“筛选”就是能在阅读复杂文本时提取出有效解题信息,淘汰掉无效解题信息;“整合”就是能根据题意把筛选出来的信息进行有必要的提炼、重组、概括,使之条理化。而筛选整合的对象——“文中的信息”,主要包括文章的基本观点,以及最能表达文章主旨和写作意图的语句等。此外,也会有少量对观点的支撑语句需要考生在阅读做题时去进行筛选、整合。
  【高考命题点】
  论述类文本三道小题均以选择题的形式考查。因此,在该考点中,“筛选整合”的考查形式就是让考生根据选项在原文中筛选出对应的内容,并对此进行整合,看选项是否符合归纳出的文本信息。“筛选整合”的对象如上所述,主要包括:①文章的基本观点;②支撑观点表达的一些论据等。
  【技法点拨】
  “筛选并整合文中的信息”,很明显有两个步骤,一是筛选,一是整合。筛选就是根据题干信息筛选出答题的有效信息,整合不是简单的列举合并,而应该是有机结合,这样才能选出正确选项。
  对于该考点的训练,可参考如下步骤:
  1.整体把握全文,审清题干及选项。“筛选并整合文中的信息”涉及的内容一般范围比较大,所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说,论述文要探究文章的观点,把握作者在文中表达的态度,筛选出文中使用的论据等。题干及选项是问题关键所在,答题时必须弄清楚提供的相关解题信息。
  2.题文比照阅读,勾画重点信息。信息筛选的依据主要是题干和文本。做题时先认真分析题干,明确命题指向,再回归文本,找到筛选区域,概括重要信息点,用笔把解题有效信息勾画出来。
  3.仔细分析比对,注意细微差别。近几年高考命题者设置陷阱的方式主要有如下几种: ①程度轻重、数量多少的变化。②内涵的加减,增加或减少内涵。③以偏概全,混淆整体与局部。 ④主次颠倒,混淆主要与次要。⑤强加因果,或者因果倒置。⑥偷换概念,张冠李戴。⑦逻辑顺序混淆。⑧已然未然混淆。⑨无中生有等。在答题时,注重注意上述内容,可提高答题效率和解题质量。
  【错因分析】
午夜男人免费福利视频   1.审题不细致,题干中答题的重要信息点没看清楚就答题,出现与题干要求相悖的结论,例如“正确”与“不正确”“推断符合作者意图”与“不符合作者意图”等。

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